V SALÃO DE EXTENSÃO/OUTUBRO 2019

RESULTADO DO PROJETO DE EXTENSÃO

TEMA:FILOSOFIA COM CRIANÇAS E JOVENS: EXPERIÊNCIAS DE

FORMAÇÃO E PENSAMENTO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

Área Temática: Educação

Autora 1: Maria Reilta Dantas Cirino - UERN

Coautora 1: Jéssica Bárbara Araújo de Lira Menezes - UERN

Coautora 2: Gizolene de Fátima Barbosa da Silva Cantalice – UERN

INTRODUÇÃO

     Partimos da hipótese de que é possível, através dos pressupostos teóricos e práticos construídos pelos estudos dos filósofos Matthew Lipman e Walter Omar Kohan, aproximar a filosofia e infância criando condições de realização de experiências de pensamento com crianças. Esse projeto de ação extensionista teve como objetivo realizar atividades de experiências de pensamento em filosofia com crianças e jovens da educação infantil e do ensino fundamental, bem como tornar essa prática formativa para os/as docentes envolvidos/as. 

MATERIAIS E MÉTODOS

    A metodologia efetivou-se através de encontros semanais no Campus Caicó/UERN e na escola envolvida para estudos e planejamentos das ações a serem realizadas; seminários e oficinas de formação temáticos em experiências de pensamento; intervenção junto às crianças e jovens da educação infantil e ensino fundamental em salas de aulas dos/as docentes envolvidos/as com a ação. Já o processo avaliativo ocorreu de maneira contínua através da discussão dos resultados alcançados e mediante escuta atenta das transcrições das experiências de pensamentos com as crianças na Escola Maria Leonor Cavalcanti/Caicó/RN. As imagens representam  algumas dessas atividades.

RESULTADOS E DISCUSSÕES

      Partindo da perspectiva lipmiana, essa proposta inspira-se na experiência de filosofia com crianças desenvolvida e tornada pública por Kohan; Olarieta (2012), bem como na publicação de Cirino (2016). Identificamos como resultados desse período de ação: a aproximação de estudantes de filosofia e pedagogia em estudos teóricos e práticos de uma temática relativamente nova nas duas áreas; planejamento e realização de experiências de pensamento na educação infantil, participação em eventos acadêmicos com apresentações de comunicações orais, oferta de oficina e diálogo pedagógico.

CONCLUSÃO

       Portanto, a ação cumpriu com a perspectiva da dimensão social, de ensino, pesquisa e extensão, visto que envolve atividades que exigem conhecimentos adquiridos nas atividades de ensino, quando se efetua com sujeitos de escolas públicas de educação básica do município de Caicó e estudantes de outra IES, como também investe na ação singular da área filosófica: a busca de espaços de elaboração e compartilhamento do saber filosófico, no compromisso com a interrogação filosófica e contribuição com a transformação social, bem como a necessidade de abrir novas possibilidades de articulação e sentidos entre a universidade e a escola de educação básica dentro do contexto no qual se insere o Curso de Licenciatura em Filosofia/Caicó. 

REFERÊNCIAS

CIRINO, Maria Reilta Dantas. Filosofia com crianças: cenas de experiência em Caicó(RN), Rio de Janeiro(RJ) e La Plata (Argentina). Rio de Janeiro: NEFI, 2016. ISBN:978-85-93057-02-1

KOHAN, Walter Omar. Lugares da infância. Rio de Janeiro: DP&A, 2004.

_____.Infância. Entre educação e filosofia. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.

_____.Infância, estrangeiridade  e ignorância. Ensaios de filosofia e educação. Belo Horizonte: Autentica, 2007.

_____.Filosofia para crianças. 2ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2008.

KOHAN, Walter Omar; OLARIETA, Beatriz Fabiana. (orgs.). A escola pública aposta no pensamento. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. (Coleção Ensino de Filosofia).

KUHLMANNJR., Moysés. Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. 3.ed. Porto Alegre: Mediação, 2004. 210p.

LARROSA, Jorge. Tremores: escritos sobre experiência. Tradução de Cristina Antunes, João Wanderley Geraldi. Belo Horizonte: Autêntica, 2014.

LIPMAN, Matthew. A filosofia vai à escola. Tradução de Maria Elice de Brzezinski Prestese Lúcia Maria Silva Kennedy. São Paulo: Summus, 1990. (Novas buscas em educação; v. 39).

LIPMAN, Matthew. Como nasceu Filosofia para crianças. In: KOHAN, Walter O; WUENSCH, Ana Míriam. (orgs). Filosofia para crianças. A tentativa pioneira de Matthew Lipman. 3.ed. Petropólis, RJ: Vozes, 1998. v.1, p. 21–27.

MOMENTO DE SOCIALIZAÇÃO DOS PROJETOS DE EXTENSÃO 2018-2019

TRABALHO APRESENTADO POR:

Jéssica Bárbara Araújo de Lira Menezes

Contamos com a presença da diretora Conceição e da professora Jaqueline representando a Escola Maria Leonor Cavalcanti, escola na qual projeto está inserido.