II ENCONTRO DE PESQUISA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL-II EPPPEI –UFRN- CERES/ 2019
OFICINA REALIZADA EM 27/09/2019
Como libertar os corações
no cotidiano da escola? Estamos todos/as por demais envolvidos/as nas diversas
atividades que nos exigem o fazer docente que por vezes não percebemos as
possibilidades de afetar e deixar-se afetar na escola. Larrosa (2014) nos chama
a atenção para a dificuldade de que nos dias atuais ocorra em nós a
experiência. Estamos apressados/as, com muito trabalho, sem tempo e
envolvidos/as com muitas informações. Tais aspectos dificultam a vivência da
experiência que requer tempo, ir mais devagar, aprofundamento das ações e do
olhar. A experiência é aquilo que nos toca, que nos acontece e da qual saímos transformados/as. A presente oficina tem
por objetivo criar as condições para
que algo nos aconteça, nos afete! Tomaremos como provocação inicial a história
“O coração e a garrafa”, do autor Oliver Jeffers (2012). A metodologia é inspirada na trilha, percurso e travessia da experiência e a proposta de
“composição” para a experiência de pensamento apresentada por Kohan (2012), a
qual nos orienta para a exigência da experiência que surge e que encontrará
suas possibilidades para o exercício do pensar a partir da disposição
dos/as participantes. Em processo serão realizadas atividades
interpessoais e intrapessoais, de interação e integração na perspectiva
avaliativa e proposição de produção coletiva.
A proposição dessa
oficina decorre das atividades
dos projetos de pesquisa e extensão envolvendo o tema da filosofia e da
infância ofertadas pelo Curso de Licenciatura em Filosofia, da Universidade do
Estado do Rio Grande do Norte - UERN/Campus Caicó/RN e Curso de Pedagogia, da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN/CERS, Campus Caicó, sob a
coordenação, respectivamente, das professoras Dra. Maria Reilta Dantas Cirino e
Dra. Jacicleide Ferreira Targino da Cruz Melo. Compõem os estudos a proposta
teórica e prática elaborada pelo filósofo Matthew Lipman e seus desdobramentos
no Brasil e no mundo, especialmente através das pesquisas desenvolvidas por
Walter Kohan. São quatro os conceitos que inspiram as atividades
teórico-práticas dos referidos projetos: a infância, entendida na perspectiva
de ser condição para a experiência; a
invenção e autoridade do caminho, como atenção a algo, como interrupção, como
questão pública de tempo livre para construir algo em comum; a experiência,
compreendida como algo que nos inquieta e transforma; e por fim, a
investigação, como busca constante da relação de encontros entre a pesquisa, a
experiência e o sentido.
