Filosofia na Infância: "Os perigos do turno integral na escola"

quarta-feira, 4 de fevereiro de 2009

"Os perigos do turno integral na escola"

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Eventos

Participação do grupo em eventos e publicações de outros eventos sobre a temática.
Projeto de "Filosofia com crianças: pensamento e experiência na escola?" ofertou dentro das atividades do XVII Encontro Nacional de Educação Infantil/UFRN, na modalidade diálogos pedagógicos, o seguinte tema:TEMA: Cenas de experiências em filosofia com criançasPROPONENTES: Profa. Dra. Maria Reilta Dantas Cirino (UERN/Caicó); E-mails: mariareilta@hotmail.com; Profa. Ms. Gilka Silva Pimentel. NEI/UFRN; E-mail: gilkapimentel@hotmail.com RESUMO: A filosofia compreendida como prática e modo de vida que se pode experimentar desde a infância. Essa é a possibilidade apresentada por Matthew Lipman desde a década de 60. É possível fazer filosofia com crianças? Tal pergunta tem nos movido e nos aproximado a experienciar várias tentativas de práticas/fazeres de filosofia com crianças em espaços escolares. Esses contextos, de diferentes maneiras, nos revelam cenas movidas por infâncias, pela potência do pensar, pela pergunta e pelo viés da experiência. Na proposta desse diálogo, desejamos compartilhar esses conhecimentos e dialogar com experiências que se fundam em Lipman e se ampliam em diversas outras experiências no Brasil e no mundo. Para tal intento teremos como metodologia a exposição dialogada com os principais aspectos teóricos e conceituais pertinentes ao tema, em seguida compartilharemos experiências de filosofia com crianças vivenciadas em diferentes contextos. Propomos, ainda, um espaço aberto para trocas de experiências e questionamentos dos/as participantes.Palavras – chave: Matthew Lipman. Filosofia com crianças. Experiência e Pensamento.