RESUMO EXPANDIDO APRESENTADO NO I ENCONTRO DE PESQUISAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPUS CAICÓ/2017
Identificando
possibilidades de relações entre a filosofia, a educação e a
infância na educação básica.
José
Eduardo Medeiros Dantas de Góis – UERN
Maria
Reilta Dantas Cirino - UERN
RESUMO
O
objetivo desse artigo é relatar a experiência de pesquisa, em
andamento, de iniciação científica que ocorre entre a Universidade
do Estado do Rio Grande do Norte - UERN e a escola de educação
básica, envolvendo alunos/as do ensino médio no município de
Caicó. Tal atividade insere-se dentro do Projeto de
Pesquisa/PIBIC/CNPq, “Filosofia com crianças: pensamento e
experiência na escola?”. Cada aluno/a bolsista desenvolve um plano
individual de trabalho, nesse caso, o nosso plano refere-se à
seguinte temática: identificando
possibilidades de relações entre a filosofia, a educação e a
infância na educação básica. O
referido projeto ocorre em reuniões semanais na UERN e conta com a
participação de alunos/as e profissionais de várias áreas e
níveis educacionais. Utiliza-se a metodologia da pesquisa
bibliográfica através de leituras e análise das obras “Filosofia
para crianças: a tentativa pioneira de Matthew Lipman” (LIPMAN;
SHAPP; FREDERICK, 2001), “Filosofia na sala de aula” (KOHAN,
2008). As atividades ainda envolvem, discursões, fichamentos e troca
de experiências através de vivências de oficinas temáticas a
partir da proposição de Lipman de fazer filosofia para crianças.
Nesse sentido, temos nos aproximado das ideias que envolvem a
proposta de filosofia para crianças do filósofo norte-americano
Matthew Lipman, especialmente o currículo, a metodologia e as
habilidades de pensamento a serem desenvolvidas pelas crianças
através da filosofia para crianças. Também em vista de identificar
as pesquisas e práticas acerca da temática, realizamos pesquisas
nas bibliotecas das duas universidades públicas de Caicó,
respectivamente, UERN e UFRN para identificar e caracterizar
monografias ali apresentadas sobre o tema em tela. Mediante essa
trajetória tem sido possível identificar e compreender alguns
aspectos sobre o tema, tais como: temáticas das monografias,
referencial teórico utilizado, bem como foi possível identificar
que tais trabalhos decorrem dos Cursos de Pedagogia da UFRN e de
Filosofia da UERN. Após a análise dos textos, foi possível
identificar o caminho de pesquisa feito pelas autoras das monografias
e aprofundar os conhecimentos acerca da filosofia para crianças de
Lipman. Diante disto, acreditamos que a continuidade da pesquisa e a
relação universidade e educação básica favorece nossa
aproximação com o campo de pesquisa, a interação, escrita e
capacidade de argumentação, contribuindo com nosso processo
formativo na educação básica.
Palavras-chave:
Filosofia. Infância. Experiência.
REFERÊNCIAS
KOHAN,
Walter Omar. Filosofia para crianças.
2 ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2008.
LIPMAN,
Matthew; SHARP, Ann Margaret; OSCANYAN, Frederick S. A
filosofia na
sala
de aula. Tradução de Ana Luiza
Fernandes Falcone. São Paulo: Nova Alexandria,
2001.
